哈工【追梦人】首届研究生青年教师教学竞赛一等奖获得者王文：认真对待每一堂课大报讯（学生记者 李响/文）

    “我希望我的课是有趣的，让学生们感兴趣并能去自主探索，我愿意为此去努力准备每一堂课，并不断完善补充。”王文这样阐述自己对教学的理解和追求。
    从2002年博士毕业留校任教开始，王文先后承担过多门课程的教学工作，目前教授《纳米材料与纳米结构》、《无机材料物理与化学原理》两门研究生课程和《功能材料》、《精细陶瓷制备与工艺》两门本科生课程。最初面对课堂上时常溜号的学生们，王文曾经很苦恼，于是她从许多枯燥的概念中寻找到生活中的实际应用来提升同学们对课堂内容的兴趣。
    在《精细陶瓷制备与工艺》课上，为了加深学生对陶瓷材料的理解，王文首先让同学们自己讲讲陶瓷的应用。同学们所能想起的大多是花瓶、地砖一类。这时，她再引出要讲授的知识点，让同学们了解陶瓷材料其实也可以用作火箭的隔热材料，也可以用于充当电极，有着广阔的利用空间。这些新奇的用处让学生们的注意力一下子集中了起来。“课堂上教师的职责更多的是引导，而不是灌输，教师要去帮助学生发现学习的兴趣！”10余年来，王文始终这样要求自己，力求让每一节课都精彩、有趣。
    “王老师的课涵盖了相关的知识点，但却从不仅止于此。在她的课上，总是能学到一些真正有用的东西。”学生们这样评价王文的课。在完成大纲要求的内容之外，王文还善于把科学前沿问题与课程内容相融合，经常将一些尚未得到标准答案的问题抛给同学们去思考，让学生在沟通和交流中去学会思考，主动寻求解决问题的方法。王文说自己欣赏能提出问题的学生，也鼓励他们去质疑、去提问，因为只有深入思考才能发现问题，才能获得提高。
    “王老师平时很随和，我们都喜欢和她交流。但在科研中她却是一位严厉的老师，不允许有一点马虎和松懈。”学生王奥培这样评价王文，“实验时，王老师要求我们必须准确地记录温度的变化、质量的变化并详细记录过程中的现象，记录不认真或是不准确一定会受到批评，还会被要求返工。”对此王文说：“并不是所有的学生将来都会走上学术道路，但即使不做科研，我也希望他们养成严谨认真的做事态度。”严谨认真，王文这样要求自己，也这样要求她的学生们。
    在进行自己科学研究的同时，王文还负责多门课程的教学工作，因此她有时会感到时间不够用，但她并不认为给学生们上课是个负担。她认为教学与科研是相辅相成、相互促进的，只有不断接触前沿研究，才能让自己的课充实丰富，而为学生们上课也时常可以找到科学研究的新大陆。
    站在哈工大的讲台上，王文总是觉得浑身充满了干劲儿：“在我眼里，每个学生都很聪明。但仅有聪明是不够的，我希望学生在我的课堂上学到的是一种学习态度，一种学习方法。”

王文近照